El control del espacio aéreo requiere de profesionales idóneos y bien entrenados
Existen algunos empleos y profesiones que, por trabajar detrás de las industrias y mostradores, a puertas cerradas, no se les ve ni reconoce, pero cumplen una función indispensable en muchos ámbitos; una de esas profesiones es la de los Controladores Aéreos.
Recientemente convertidos en noticia por el Paro que afectó hace algunas semanas a gran parte de España, los controladores aéreos son profesionales de alta cualificación y gran especialización que se encuentra trasvasado por los avances tecnológicos empleados en sus herramientas de trabajo diario.
Es por esta razón y por la importancia de sus funciones que se trata de personas con gran vocación de servicio y comprometidas con la seguridad y fluidez del tránsito de aeronaves en el espacio aéreo español.
Que los idiomas son la asignatura pendiente de la mayoría de españoles no es ningún secreto. Que por lo menos lo reconozcamos ya es un gran paso. Y es que las lenguas ocupan el segundo puesto, tras la informática, entre las principales materias en las que desearían formarse los españoles. Superada pues la primera (y habiendo aprendido nociones básicas para sacarle jugo a los ordenadores), es una buena oportunidad aprovechar todo el potencial que nos ofrecen las herramientas tecnológicas de hoy en día para superar los frenos que muchas veces nos impiden ponernos en serio a estudiar un idioma.
Sin duda el tiempo es el gran enemigo del aprendizaje de las lenguas extranjeras, o por lo menos la excusa más utilizada para no empezar la aventura de matricularse en un curso para tal fin. En este sentido, el uso de elementos virtuales ayuda enormemente a paliar ese problema endémico de no disponer de suficiente tiempo en el día para desplazarse hasta un centro escolar, dedicar horas a escuchar a un profesor y pasar otras tantas en casa practicando con ejercicios escritos que restan ciertamente eficiencia al proceso. A parte, no todo el mundo dispone de una organización vital que encaje a la perfección con los horarios no siempre adecuados de los centros físicos.
El aprendizaje virtual ofrece una flexibilidad enorme, adaptándose enormemente a cualquier modalidad de vida, aunque dispongamos de un calendario laboral muy apretado o unas obligaciones familiares altas. Por otra parte, los estudios a través de internet tienen un coste menor y una eficacia mayor que los tradicionales, al no requerir de unos requisitos e infraestructuras tan elevadas. Es por todo esto que cada día más estudiantes se dejan seducir por las bondades de este tipo de enseñanza, ya no sólo en cursos universitarios reglados, sino también en el estudio de las lenguas, que son precisamente unas materias muy adecuadas para este modelo.
La Escuela de Lenguas de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) hace ya más de diez años que imparte clases de lengua totalmente virtuales a más de 7.000 estudiantes cada semestre. Su oferta de idiomas comprende aquellas más solicitadas a nivel mundial, como son el inglés, alemán, francés, chino, japonés, y además el catalán.
La UOC es un prestigioso centro de estudios superiores a distancia que viene ofreciendo el aprendizaje de contenidos de variados ámbitos académicos por internet desde su fundación en 1994. La gran ventaja de la UOC es que hace un uso intenso de las herramientas de la web 2.0, solucionando gracias a ellas el problema que había hasta el momento de la no inclusión de actividades de expresión e interacción oral en las enseñanzas virtuales. Gracias a las redes y programas que se generan de esta nueva internet, los alumnos pueden hoy ejercitar todas las competencias imprescindibles para la adquisición completa de una lengua extranjera.
Página web de la Escuela de Lenguas de la UOC
Por otra parte, los que opten por formarse en la UOC sabrán que todas las asignaturas de lenguas que cursen se han adaptado al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, una adaptación que asegura el reconocimiento internacional de los certificados expedidos por el centro, ya que dicho Marco define con exactitud las competencias que el aprendiz debe haber adquirido en cada uno de los 6 niveles propuestos. Este Marco de Referencia se centra en las “necesidades comunicativas”, entendiendo las lenguas como lo que realmente son: herramientas para facilitar la interacción entre ciudadanos de distintas partes del mundo. Así se convierte la gramática y el vocabulario en sólo unos vehículos para perfeccionar estas competencias de comunicación.
Con más de 15 años de investigación en el ámbito de la enseñanza virtual de idiomas, la Escuela de Lenguas de la UOC ha adoptado los avances tecnológicos aparecidos para facilitar a los usuarios la práctica oral. Así, se proponen algunas actividades como intervenciones orales de 1 o 2 minutos, en las que cada estudiante debe responder de manera asíncrona a la tarea del profesor, ejercitando vocabulario, gramática, pronunciación y fluidez. Este tipo de ejercicio de expresión oral se realiza con Langblog, un audioblog desarrollado en la propia UOC. Entre las tareas sincrónicas se encuentran las conferencias mediante Skype, donde parejas o pequeños grupos de estudiantes resuelven una tarea conversando entre ellos. Una vez grabada, el profesor evalúa la conferencia y da un retorno tanto individual como colectivo. Este tipo de actividades cuentan sin duda entre las que más impulsan el progreso del estudiante de lenguas.
En ambos ejemplos, se trata de tareas que exigen un acompañamiento continuo y una evaluación intensiva por parte del profesor. Lejos de reducir la implicación del profesor al estilo de ofertas de cursos, basadas en la repetición mecánica de palabras aisladas y su comparación más o menos asistida con el original, la enseñanza virtual de la Escuela de Lenguas define el rol del profesor como alguien que ofrece orientación y apoyo. La autonomía del estudiante, promovida especialmente en actividades colaborativas como las conferencias de Skype, es otro de los objetivos de la UOC, y se traduce en un compromiso para que, a parte de adquirir las competencias digitales, el estudiante sepa fijarse sus propias metas, aprendiendo a desarrollar las técnicas necesarias y estrategias individuales para conseguirlas, es decir, para que aprenda a aprender.
Aun así, el esfuerzo serio y constante es imprescindible para el progreso del estudiante de la Escuela de Lenguas, que, además de las mencionadas tareas, así como otras herramientas y diversos servicios que le ofrece la UOC, encontrará a su disposición una serie de materiales multimedia. Ellos sentarán la base de sus conocimientos y le ayudarán a perfeccionar cada una de sus competencias. La realización de dichos ejercicios autocorrectivos le permitirá abordar con buenas posibilidades de éxito tanto las actividades en grupo, como las 5-8 actividades evaluables de evaluación continua que le esperan en cada asignatura y cuya media dará la nota final del curso.
Por otra parte, el trabajo realizado por la UOC en materia de lenguas ha sido reconocido por la Comisión Europea, que ha dotado con un presupuesto de medio millón de euros el proyecto SpeakApps, presentado por la UOC para la convocatoria Lifelong Learning Programme. Esta iniciativa, que cuenta con la participación de universidades de Holanda, Finlandia, Irlanda y Polonia propone, mediante Langblog, Skype y una tercera herramienta para videoconferencias, una serie de actividades pedagógicas que permiten mejorar las competencias orales y la interacción vía web entre los estudiantes de lenguas extranjeras.
El Informe “El empleo en Europa 2010” se ha convertido en una de las principales herramientas de la Comisión Europea en apoyo a los Estados miembros en el análisis, formulación y ejecución de sus políticas de empleo.
Al igual que en años anteriores, “El empleo en Europa 2010″ (publicado el 25 de noviembre de 2010) aborda temas que son prioridad en la agenda de la Unión Europea en cuanto a la política de empleo y en el mismo se da una visión global de la situación del empleo en la UE y de las medidas del mercado de trabajo que han sido adoptadas por los Estados miembros.
Este año se analizan los efectos de la segmentación del mercado entre los titulares de contrato “temporal” y “permanente” (internos y externos), en particular en relación con los jóvenes.
Aunque ha pasado más de un año desde que la economía de la UE comenzó a salir lentamente de una profunda recesión, la recuperación está demostrando ser frágil y puede tomar algún tiempo antes de que sea lo suficientemente robusta como para desencadenar una recuperación clara en el mercado laboral.
Un líder influencia y consigue reconocimiento extra en la empresa
Ser un líder, ser un influenciador no sólo tiene el valor del orgullo de contar por miles los seguidores de Twitter, fans de Facebook o citas en blogs; tiene el poder de que cualquiera sea el ámbito en que te emplees, la empresa que te contrata quiera cuidarte, te avalore aún más de lo que le significas en productividad neta.
Por supuesto que si, además, puedes sentirse un “evangelizador” en tu área o profesión te llena de felicidad, doble motivo tendrás para querer ser un líder de opinión, un gurú, alguien a quien nadie podrá evitar referir o referenciar cuando intente seguir el camino que has marcado tiempo atrás.
En la empresa, no sólo puedes ser conocido por tu mote personal, por una característica física que te distingue y que es más fácil de recordar que tu nombre y apellido, no debes conformarte con ser “el programador”, “el secretario”, “el del acento raro”, pues de esos habrán muchos en las empresas a lo largo del tiempo y tampoco es una distinción digna de elogios. Necesitas establecerte como líder de opinión, un buen empleado que la empresa quiera tener y que jamás intente sustituir.
La crisis de la construcción ha provocado que muchos trabajadores con poca formación les cueste más encontrar trabajo ahora
El ‘maldito’ 30%. Políticos, profesores y directores de instituto lo conocen bien. Un 30% de los estudiantes españoles no obtiene el graduado en educación secundaria, frente la media de 15% de fracaso escolar que ronda en el continente europeo. La consecuencia de ello es clara: si alguien formado con educación superior tiene dificultades para encontrar trabajo, aquél que no tenga la ESO lo va a tener muy difícil. Lo de abandonar el instituto y ponerse a trabajar es un lujo (si es que se le puede llamar así) del que ya gozan pocos ahora mismo. Pero los expertos no paran de repetirlo: el problema que más afecta al fracaso escolar está antes de la educación secundaria.
La viceconsejera de Educación del Gobierno vasco, Marian Ozcáriz, hizo un símil de todo ello bastante acertado. Y es que lo que está pasando con la educación no es tan difícil de entender. Si a un enfermo no lo atiendes a tiempo, empeora, te cuesta más caro su tratamiento y además su enfermedad se puede volver crónica. El enfermo es el alumno que en Primaria empieza a tener problemas de aprendizaje. Suelen ser dificultades relacionadas con la comprensión lectora y los cálculos matemáticos. El tratamiento se llama de refuerzo y se lo da un profesor de apoyo. Pero si no se le da a tiempo, cada vez entiende peor lo que lee o lo que calcula en todas las diversas materias y, aunque avance, llega un momento que ya no logra seguir.
Las comunidades con menos tasas de fracaso han promovido más medidas de prevención desde Primaria, han invertido en desdoblar las clases más difíciles y han ofrecido a los alumnos que lo necesitan apoyos allí donde tienen lagunas. De esta forma, comunidades cómo el País Vasco o Navarra tienen un fracaso del 15% (el 11% en el caso de las chicas). Pero al otro lado están las Baleares, con más de un 40% o Murcia y Andalucía, con un 38%. Aunque también hay que decir que algunas comunidades con mayor fracaso se encuentran entre las que tienen además un elevado porcentaje de alumnado extranjero, que a menudo requiere de apoyos adicionales. Seguir leyendo »
Trabajar en Administración Pública, el sueño de muchos.
En épocas de crisis muchos de nosotros quisiéramos tener un trabajo estable y con suficiente certeza a futuro como para poder proyectar nuestra carrera, familia, ahorros y demás planes que necesitan de una economía personal y familiar estable. Pocos de nosotros nos encontramos en esta situación y es por ello que las Oposiciones despiertan tanto interés.
Pero claro, con el interés no se accede a una Oposición y es importante estar bien formado para aprobar y acceder a uno de estos puestos que se convocan cada tanto y que sólo quienes han tenido la posibilidad de acudir a academias oposiciones pueden sortear las difíciles pruebas.
Y no es que sea requisito estudiar una carrera, hacer un curso o acudir a ayuda académica para acceder a una Oposición, pero si te quieres asegurar el acceso a una vacante necesitas obtener los mejores resultados y, en tal caso, nada mejor que prepararse con gente especialmente capacitada para ayudarte a conseguir tales resultados.
Claro que aquí se abre todo un universo en el que podrás encontrar desde particulares con cuadernillos y supuestas “respuestas pre acordadas” hasta especuladores que pueden hacerte perder tiempo y dinero, pero también hay Academias muy serias y bien preparadas para brindarte la ayuda que necesitas a la hora de preparar tu Oposición.
Jóvenes emprendedores, trabajadores, discapacitados, inmigrantes, mujeres, empresarios… todos necesitamos un apoyo que nos ayude a continuar en estos tiempos difíciles. Cuando nos parezca que los obstáculos son insalvables, y que nunca podremos proseguir con nuestra andadura laboral, hemos de echar mano de las herramientas que tengamos a nuestro alcance. De hecho, casi 10 millones de europeos necesitan la formación y el asesoramiento adecuado para enfrentarse a nuevos retos. Ese es precisamente el objetivo de la nueva campaña del Fondo Social Europeo (EFS) que, como bien nos dice el vídeo que puedes ver más arriba, nos anima a seguir luchando para conseguir nuestros objetivos y superar las adversidades.
Puede que no lo sepas, pero el Fondo Social Europeo se creó hace 50 años para gestionar las diferencias económicas entre los distintos países y lanzar planes sociales que ayudaran a equilibrar a una Unión Europea en ciernes. Las regiones y los Estados miembros siguen, a día de hoy, beneficiándose de las ayudas y prestaciones que se gestan desde el EFS. Sobre todo aquellos lugares menos preparados para enfrentarse a los desafíos de la crisis económica. De hecho, desde 2007 hasta el 2013 se destinarán 75.000 millones de euros a distintas campañas de apoyo al ciudadano. ¿Piensas que no puedes acceder a ellas? Te equivocas. A través de centros asociados (sindicatos, centros de enseñanza, voluntariados) puedes disponer del asesoramiento necesario para crear una empresa, para aprender a vivir con una discapacidad o para facilitarte la transición desde la educación al mercado laboral.
Acciones de apoyo social todas ellas importantes en una Unión Europea que no solo se encarga de asuntos económicos. Desde el EFS se actúa globalmente para solucionar los problemas locales, confiando en instituciones que conocen la realidad y las necesidades del lugar donde trabajan. Los objetivos de los que te hablamos forman parte del plan Estrategia 2020, empeñado en mejorar el empleo y la formación dentro del marco europeo. En nuestro país, los esfuerzos se orientan hacia la formación de los trabajadores en las empresas, las facilidades para los emprendedores, la creación de empleo, la lucha contra las desigualdades, la investigación e innovación y la asistencia técnica en el ámbito laboral. Seguir leyendo »
La búsqueda de empleo no siempre es tarea fácil. Sobre todo cuando se busca un puesto que se amolde a nuestras capacidades y cubre nuestra expectativa salarial. Lo mejor, es que el trabajo ideal no nos pille desactualizados en el ámbito de trabajo donde nos desarrollamos. Los grados y postgrados ya son cada vez más comunes para los profesionales y son necesarios para aprovechar las mejores oportunidades laborales que ofrece el mercado.
La Universidad Europea de Madrid (UEM), ofrece desde este próximo mes de septiembre un concepto de formación académica acorde con los nuevos tiempos: La Universidad Personal. El estudiante elige cuánto tiempo estar en el Campus de manera presencial y cuánto tiempo dedicar a su formación online en el Campus Virtual. Aquí se encuentran herramientas tecnológicas de ayuda al estudiante como videoconferencias, clases magistrales, contenidos multimedia, bibliotecas online, mediateca, redes sociales y mucho más.
Uno de los puntos fuertes de la Universidad Personal es la interacción existente entre el estudiante, la comunidad universitaria y la comunidad empresarial, con oportunidades de prácticas y búsqueda de empleo. Además de la posibilidad de elegir las horas académicas online o presenciales, la UEM (primera universidad española en conseguir la ISO 14001 en su campus de Villaviciosa de Odón, entre otros reconocimientos) a través de la Universidad Personal permite determinar libremente el tiempo dedicado a la formación durante la semana, la duración del programa y las fechas de matriculación. Seguir leyendo »
Las redes sociales se han vuelto el foco donde se desarrollan las grandes campañas publicitarias y hacia donde se destinan grandes porciones del presupuesto para estos fines; sin embargo, la efectividad de las campañas no está probada y, por el contrario, se estima que no son totalmente redituables.
Si bien las redes sociales ayudan a propagar un mensaje de manera viral, se estima que no se trata de un nuevo modelo de negocio rentable ni para los dueños ni para los anunciantes.
Pero cuando nos referimos a redes sociales no sólo hablamos de Facebook, pues existen 20,000 redes sociales con más de 300 millones de page views mensuales pero que, sin embargo, aun tiene a sus duelos buscando la forma de capitalizar esas visitas para sacar adelante el negocio como lo hizo MySpace cuando le vendió a Google su división de publicidad por 900 millones de dólares.
Bill Gates posicionó a Windwos con su trabajo como CEO
De un tiempo a esta parte, los CEO se han vuelto casi más populares e importantes que las empresas en que se emplean y es que la prensa de todo tipo se ha interesado en ellos, los ha puesto en tapas de revista y hasta “endiosado” para utilizarlos como modelo de ejecutivo de negocios. El caso de Steve Jobs (Apple) y Bill Gates (Windows) son los más globales.
Ambiciosos a la hora de crear valor agregado a sus empresas y carismáticos para trascender, incluso a las empresas que representan, los CEOs tienen una misión y muchas herramientas con las cuales lograr sus cometidos.
Si bien no se puede pretender contar con los recursos casi ilimitados de los personajes citados anteriormente, existen pautas y conductas que puedes copiar para aplicar en tu empresa y lograr imitar parte de sus modelos de negocio.
El CEO o Chief Executive Officeres es la persona a cargo de la misión estratégica en el desarrollo actual y el futuro de la empresa por ende, las capacidades que esta persona debe tener no son pocas, sin embargo, mucha importancia cobran las características personales que serán claves, más allá de su formación, para lograr trascender como es el caso de los CEO de Apple y Windows.
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